4eme journée du réseau
Grandir en Languedoc Roussillon
La prochaine journée organisée par
le réseau GRANDIR EN LR
aura lieu au palais des congrès
de Béziers,
sous la présidence du
Pr André BULLINGER
Jeudi 26 avril 2012
à Béziers
L'approche sensorimotrice :
un outil fin pour l'observation
du développement du jeune enfant
8h15 - 8h45 Accueil des participants
Modérateurs Plénière 1 : Dr Myriam VAUTHIER - Dr Isabelle GAUBERT
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Introduction de la journée
Pr André BULLINGER, Dr Renée-Pierre DUPUY
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Soins de soutien au développement dès la naissance
Myrtha MARTINET
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Notion d'équilibre sensori-tonique et de régulation sensori-tonique
Dorota CHADZYNSKI
10h30 - 11h00 - Pause et visite des stands
Modérateurs Plénière 2 : Dr Hubert DAUDE - Dr Rafi KOJAYAN
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Le rôle de la sphère orale dans la constitution des espaces corporels
Anja KLOECKNER
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Vignettes cliniques - Travail sur vidéo
- Flux sensoriels et irritations sensorielles
- Motricité spontanée
- Importance des postures et des points d'appui
- Le contenant humain
12h30 - Repas sur place
14h30-16h00 : ATELIERS
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A1 - Notions de contenant
Anja KLOECKNER
Quand un enfant est débordé par ses émotions, ou une agitation motrice, nous cherchons spontanément à le contenir par des paroles et par des gestes. Nous avons recours à des
contenants qui vont aider les enfants dans ces moments de désorganisation. Ces contenants peuvent être décrits comme des mises en forme, des appuis variés (postural, sensoriel,
affectif) qui vont consolider les limites corporelles des enfants et permettre qu'ils se stabilisent.
Dans cet atelier nous définirons ce qu‘est un contenant dans la perspective des travaux d' André Bullinger, et comment y avoir recours.
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A2 - Les flux sensoriels
Dorota CHADZYNSKI
Le rôle de flux sensoriels dans le début du développement
A la naissance, les systèmes sensoriels se trouvent « assaillis » par des informations sensorielles issues de différentes sources (environnement physique et humain).
Un flux sensoriel (Bullinger, 1996) peut se définir comme un ensemble dynamique de signaux continus et orientés qui vont venir stimuler la surface sensible de récepteurs mobiles ou
passifs (auditifs, visuels, tactiles, olfactifs etc.).
Cet atelier vise à mettre à jour l'importance de ces signaux dans la construction de l'équilibre sensori-tonique du tout petit et le lien entre les flux sensoriels, le tonus, l'émotion
et la posture.
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A3 - La sphère orale dans le développement du nourrisson
Myrtha MARTINET
L'activité de la sphère orale se met en place tôt pendant la vie intra-utérine. A. Bullinger (2005) décrit l'espace oral comme un des premiers espaces auquel le bébé accède.
L'investissement de la sphère orale est essentiel pour la suite du développement sensori-moteur, psycho-affectif et relationnel.
Pour des raisons diverses (prématurité, affections somatiques diverses chez le nouveau-né et le nourrisson), l'activité orale prend place dans un contexte particulier. L'alimentation
par sonde gastrique que nécessitent ces enfants, les prive d'expériences sensori-motrices, telles que saveurs, odeurs, texture, température. Les soins et traitements peuvent être source
de dystimulations à répétition, mettant ces enfants à risque de développer des troubles de l'oralité.
Cet atelier propose une réflexion sur les soins de prévention et/ou de réhabilitation de la sphère orale. Ces soins s'inscrivent dans une prise en charge globale dès la naissance et
relèvent d'un travail pluridisciplinaire en partenariat avec les parents.
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A4 - L'axe du développement
Evelyne CAMARET
Le tableau de l'axe de développement, et son actualisation, décrit par André Bullinger, regroupe les principales étapes du développement sensorimoteur de l'enfant. Il nous permet de
comprendre les représentations de l'organisme comme un ensemble d'espaces emboités et dépendants des coordinations sensorimotrices. Il est aussi le moyen de repérer les racines
sensorimotrices des troubles tant d'un point de vue praxique que psychopathologique.
Dans cet atelier, à partir de cas cliniques filmés dans le cadre du suivi des enfants vulnérables au sein du réseau brestois (CHU-CAMSP de Brest- Hôpital de Morlaix), nous allons
détailler les différents éléments d'alertes qu'il nous apporte.
Comment peut-il nous permettre d'agir le plus rapidement possible auprès de l'enfant, dans un accompagnement de guidance parentale ou de mise en place d'un suivi précoce
?
SYNTHESE DES TRAVAUX PERSPECTIVES
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Synthèse des travaux, perspectives pour le réseau Grandir en LR
Pr A. BULLINGER, Dr MF LIVOIR PETERSEN
Dr H. DAUDE, Dr RP DUPUY, Dr I. GAUBERT
Dr R. KOJAYAN, Dr M. VAUTHIER
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COORDINATION
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 Réseau Grandir en LR
ZAE les Verries
165 rue de l'Aven
34980 St Gély du Fesc
Tel: 04 99 63 37 75
Fax : 04 67 04 88 34
Dr Renée Pierre Dupuy
Pédiatre coordinatrice
email
Me Brigitte Thibaud
Assistante Direction
email secrétariat
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Tarif
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Tarif repas compris
- Adhérent GLR 80 €
- Non adhérent GLR* 120 €
Inscription prise en compte à réception du paiement par chèque libellé à l'ordre de Grandir en LR * Pour adhérer au réseau GLR,
il suffit de signer la charte que nous pouvons vous adresser sur demande.
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Journées précédentes
7 octobre 2011
Communication du jeune enfant
Fonction visuelle : enjeux du dépistage précoce des troubles et prise en charge globale
19 novembre 2010
Troubles de l'oralité : abord multidisciplinaire
8 octobre
2010
Troubles du développement neuromoteur du nourrisson
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